LOS ANIMALES DOMÉSTICOS Y SALVAJES
JUSTIFICACIÓN
E IDENTIFICACIÓN
La
elección de la unidad didáctica “los animales” surgió ya que con los niños con
los que trabaje estaban dando los animales y ellos preguntaban y decidí hacerla
sobre este tema.
Las
características de esta unidad son:
Conocer
los distintos animales.
Conocer
cuáles son domésticos y cuales son salvajes.
Conocer
los distintos productos que se obtienen de los animales de la granja.
Favorecer
la construcción de conceptos, procedimientos y actitudes en relación con el
tema que nos ocupa.
La
unidad se ubica en el primer ciclo de educación primaria y su duración será dos
semanas.
El
tema fundamental a tratar es el estudio de los distintos animales y de los
productos que se obtiene de ellos.
Con
esta unidad lo que se pretende es el conocimiento de los animales y de los
productos que se obtienen de ellos.
Los
materiales a tener en cuenta son:
La
relación con los objetos porque lo que se pretende es que a través de estos
materiales se puedan hacer actividades donde se consiga que los niños conozcan
los animales y sepan cuáles son domésticos y cuáles no y que productos dan los
animales domésticos.
La
relación con sus capacidades, porque antes de empezar a hacer cualquier
actividad, hacemos una evaluación inicial, vemos lo que saben y desde ahí partimos
y conocemos a los niños, las edades que tienen son entre seis y siete años y
sabemos que capacidades tiene más desarrolladas y cuales las tienen menos.
La
interdisciplinaridad globalizada: se relaciona con todas o casi todas las
asignaturas.
La
funcionalidad: les sirve para su vida diaria al conocer los animales
domésticos, los que no lo son y qué productos dan los animales domésticos, un
ejemplo cuando vayan al mercado.
El
carácter lúdico: a través de la música, de la plástica, de obras de teatro, los
niños aprenden lo que son los animales domésticos, los que no lo son, los
productos que dan los animales domésticos de una forma más relajada y lúdica.
La
estimulación poli sensorial: los niños al hacer murales, ver cintas de vídeo y
oír música se les está dando una estimulación poli sensorial.
PRINCIPIOS
PSICOPEDAGÓGICOS Y METODOLÓGICOS
Esta
unidad didáctica pretende educar a los alumnos, dando una visión más específica
de la clase de animales, que tipos de animales hay y que productos dan algunos
animales.
También
esta unidad nos sirve para ver la semántica, para que conozcan los nombres de
los animales domésticos y los sepan diferenciar los unos de los otros y sepan
relacionar el producto que da con el animal doméstico que lo proporciona. Ej.
la leche lo da la vaca, la lana la oveja...
Vinculación
con el currículo de Educación primaria.
OBJETIVO
GENERAL DE ETAPA
Utilizar
en la resolución de problemas sencillos los procedimientos para obtener la
información pertinente y representarla mediante códigos teniendo en cuenta las
condiciones necesarias para su solución.
CONOCIMIENTO
DEL MEDIO NATURAL
Identificar
los principales elementos del entorno natural, analizando sus características
más relevantes, su organización e interacciones y progresando en el dominio de
ámbitos espaciales cada vez más complejos.
Interpretar,
expresar hechos, conceptos y procesos del medio socio natural mediante
diferentes códigos (frases redacciones, contar historias, cuentos..)
CONCEPTOS
Los seres vivos:
características básicas
Los
animales como seres vivos. Diferencias
Interacciones
entre los animales y las personas.
Los principales
animales del entorno próximo: morfología, alimentación.
Importancia de
los animales para las personas.
PROCEDIMIENTOS
Observación y
registro del crecimiento d los animales.
Identificación de
animales mediante la consulta de guías sencillas.
ACTITUDES
Interés por la
observación y el estudio de los animales.
Respeto por los
animales.
Responsabilidad
en las tareas de mantenimiento y cuidado de los animales en el aula.
